Books
2010
- Heitzmann, N. (2010). Förderung von Diagnosekompetenz durch beispielbasiertes Lernen: Der Einfluss von Fehlern. Saarbrücken: VDM Dr. Müller.
2009
- Mäkitalo-Siegl, K. (2009). Interaction in online learning environments: How to support collaborative activities in higher education settings. Saarbrücken: Lambert Academic Publishing.
2008
- Stegmann, K. (2008). Argumentative knowledge construction. Analysing and facilitating discursive processes, cognitive processes, and knowledge acquisition during collaborative argumentation in online discussions. Unpublished doctoral dissertatio.n Ludwig-Maximilians-University, Munich, Germany.
- Wecker, C. (2008). Vom Sollen zum Können - oder: Wie man Instruktion wieder los wird: Fading instruktionaler Unterstützung beim Erwerb domänenübergreifender Kompetenzen am Beispiel computerbasierter Skripts zur Förderung von Argumentationskompetenz. Unveröffentlichte Dissertation. Ludwig-Maximilians-Universität, München.
2006
- Kollar, I. (2006). Webbasiertes Forschendes Lernen in der Biologie: Effekte internaler und externaler Kooperationsskripts auf Prozesse und Ergebnisse des gemeinsamen Argumentierens. Berlin: Logos.
- Mäkitalo, K. (2006). Interaction in online learning environments: How to support collaborative activities in higher education settings. Jyväskylä: Institute for Educational Research.
2003
- Weinberger, A. (2003). Scripts for computer-supported collaborative learning: Effects of social and epistemic cooperation scripts on collaborative knowledge construction. Unpublished Doctoral Dissertation Ludwig-Maximilians-University, Munich, Germany.
2001
- Fischer, F. (2001). Gemeinsame Wissenskonstruktion – Analyse und Förderung in computerunterstützten Kooperationsszenarien. Unveröffentlichte Habilitationsschrift. Ludwig-Maximilians-Universität, München.
