Kapitel in Sammelbänden und Konferenz-Proceedings mit Peer Review / Chapters in Books and Peer-Reviewed Proceedings

• Hense, J., & Mandl, H. (in Druck). Innovative Hochschullehre zur Reduktion der Studienabbruchsquote in MINT-Fächern. In R. Oerter (Hg.), Universitäre Bildung: Vom Stoffspeicher zur Persönlichkeit. Aachen: Shaker Verlag.
• Hense, J., & Mandl, H. (in Druck). Transfer in der beruflichen Weiterbildung. In O. Zlatkin-Troitschanskaia (Hg.), Stationen empirischer Bildungsforschung: Traditionslinien und Perspektiven. Opladen: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Winkler, K., & Mandl, H. (in Druck). Knowledge management for projects. In M. Wastian, I. Braumandl & L. Von Rosenstiel (Hrsg.), Applied psychology for project managers. Berlin: Springer.
• Winkler, K., & Mandl, H. (in Druck). Soziale Kompetenz. In W. Sarges (Hg.), Management-Diagnostik. Göttingen: Hogrefe.

• Gerstenmaier, J. & Mandl, H. (2011). Intergenerative Wissenskommunikation in Betrieben und Organisationen. In T. Eckert, A. von Hippel & B. Schmidt (Hrsg.), Bildung der Generationen (S. 123-132). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Kopp, B. & Mandl, H. (2011). Selbstgesteuertes Lernen. In S. Rahm & C. Nerowski (Hrsg.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Weinheim: Juventa.
• Kopp, B. & Mandl, H. (2011). Supporting virtual collaborative learning using structuring methods. In F. Pozzi & D. Persico (Eds.), Techniques for fostering collaboration in online learning communities: Theoretical and practical perspectives (pp. 15-32). IGI Global: Hershey.
• Winkler, K., & Mandl, H. (2011). Vermitteln, Didaktik. In M. Maaser & G. Walther (Hrsg.), Bildung: Ziele und Formen, Traditionen und Systeme, Medien und Akteure (S. 115–119). Stuttgart: J. B. Metzler.

• Fischer, F., Mandl, H. & Todorova, A. (2010). Lehren und Lernen mit neuen Medien. In R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (S. 753–771). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Gerstenmaier, J., & Mandl, H. (2010). Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung. In R. Tippelt, & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (S. 169-196). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Gretsch, S., Hense, J. & Mandl, H. (2010). Evaluation eines Schulungsprogramms zur Ausbildung von E-Tutoren. In H. O. Mayer & W. C. Kriz (Hrsg.), Evaluation von eLernprozessen (S. 143–169). München: Oldenbourg.
• Hense, J. (2010). Formative Evaluation von E-Learning: Grundlagen und Anwendungsbeispiele. In H. O. Mayer & W. C. Kriz (Hrsg.), Evaluation von eLernprozessen (S. 39–60). München: Oldenbourg.
• Hense, J. U. (2010). Nutzen und Nutzung von Evaluation zur Unterrichtsverbesserung. In W. Schönig, A. Baltruschat, I. Amrehn, & G. Klenk (Hrsg.), Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation (S. 125-144). Hohengehren: Schneider.
• Hense, J., & Mandl, H. (2010). Selbstevaluation als Ansatz der Qualitätsverbesserung von E-Learning-Angeboten. In B. Lehmann, & E. Bloh (Hrsg.), Online-Pädagogik (Vol. 4: Qualität und Evaluation)(S. 196-215). Hohengehren: Schneider.
• Kopp, B., Matteucci, M. C. & Tomasetto, C. (2010). How do e-tutors support collaborative learning? Guidelines from a European study. In G. Bradley (Eds.), Proceedings of the IADIS International Conference: ICT, Society and Human Beings 2010 (S. 19–26). Freiburg.
• Mandl, H. (2010). Lernumgebungen problemorientiert gestalten – Zur Entwicklung einer neuen Lernkultur. In E. Jürgens, & J. Standop (Hrsg.), Was ist „guter“ Unterricht? (S. 19-38). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Mandl, H. (2010). Wissensmanagement: Kompetenter Umgang mit Wissen – die Grundlage für Innovation. In R. Oerter, D. Frey, H. Mandl, L. v. Rosenstiel, & K. Schneewind („Münchener Innovationsgruppe“)(Hrsg.), Neue Wege wagen: Innovation in Bildung, Wirtschaft und Gesellschaft (S. 197-203). Stuttgart: Lucius & Lucius.
• Mandl, H. & Gruber, H. (2010). Gedächtnis. In R. Arnold, S. Nolda & E. Nuissl (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenenbildung (S. 122–123). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Mandl, H. & Hense, J. (2010). Neue Wege in der Wissensvermittlung: Learning Adventures. In F. Siepmann & P. Müller (Hrsg.), Jahrbuch eLearning & Wissensmanagement: Bildung in Zeiten von Web 2.0 (S. 78–83). Albstedt: Siepmann Media.
• Mandl, H., & Hense, J. (2010). Lernen und Lehren in der Sekundarstufe: Innovationsbedarf und Entwicklungsmöglichkeiten. In R. Oerter, D. Frey, H. Mandl, L. v. Rosenstiel, & K. Schneewind („Münchener Innovationsgruppe“)(Hrsg.), Neue Wege wagen: Innovation in Bildung, Wirtschaft und Gesellschaft (S. 75-105). Stuttgart: Lucius & Lucius.
• Reinmann, G., & Mandl, H. (2010). Wissensmanagement und Weiterbildung. In R. Tippelt, & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (S. 1049-1066). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

• Fischer, F., Mandl, H., & Todorova, A. (2009). Lehren und Lernen mit neuen Medien. In R. Tippelt, & B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (S. 753-772). Wiesbaden: VS Verlag.
• Germ, M., & Mandl, H. (2009). Warum scheitert die nachhaltige Implementation von E-Learning in der Hochschule? In U. Dittler, J. Krameritsch, N. Nistor, C. Schwarz, & A. Thillosen (Hrsg.), E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Ein kritischer Blick als Basis eines Aufbruchs (S. 275-290). Münster: Waxmann.
• Gerstenmaier, J., & Mandl, H. (2009). Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung. In R. Tippelt, & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (S. 169-178). Wiesbaden: VS Verlag.
• Gräsel, C., & Mandl, H. (2009). Qualitätskriterien von Unterricht: Ein zentrales Thema der Unterrichts- und Lehr-Lern-Forschung. In H. J. Apel, & W. Sacher (Hrsg.), Studienbuch Schulpädagogik (4 Aufl., S. 241-259). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Hense, J. (2009). Grundfragen und Ansätze der Evaluation innovativer Lehr-Lern-Szenarien. In W. C. Kriz, & H. O. Mayer (Hrsg.), Evaluation von Lernszenarien in Ausbildung und Training (Vol. 10: Wandel und Kontinuität in Organisationen, S. 12-38). Berlin: Wissenschaftlicher Verlag.
• Hense, J. (2009). Lernziel Evaluationskompetenz: Universitäre Aus- und Weiterbildung im Bereich Evaluation. In M. Hietzge, & N. Neuber (Hrsg.), Schulinterne Evaluation: Impulse zur Selbstvergewisserung aus sportpädagogischer Perspektive. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hense, J. U., & Mandl, H. (2009). Bildung im Zeitalter digitaler Medien – Zur wechselseitigen Verflechtung von Bildung und Technologien. In M. Henninger, & H. Mandl (Hrsg.), Handbuch Medien- und Bildungsmanagement (S. 22-40). Weinheim: Beltz.
• Hense, J. U., & Mandl, H. (2009). Evaluations- und Selbstevaluationskompetenz von Lehrenden – Warum benötigen Lehrende Evaluationskompetenzen? In O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Hrsg.), Lehrprofessionalität – Bedingungen, Genese, Wirkungen und Messung (S. 129-139). Weinheim: Beltz.
• Kopp, B., & Mandl, H. (2009). Blended Learning: Forschungsfragen und Perspektiven. In L. J. Issing, & P. Klimsa (Hrsg.), Online-Lernen. Handbuch für Wissenschaft und Praxis (S. 139-150). München: Oldenbourg.
• Kopp, B., & Mandl, H. (2009). Gestaltung medialer Lernumgebungen. In M. Henninger, & H. Mandl (Hrsg.), Handbuch Medien- und Bildungsmanagement (S. 55-72). Weinheim: Beltz.
• Kopp, B., Germ, M., & Mandl, H. (2009). Professionelle Unterstützung von Lernprozessen durch Tutoren. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Hrsg.), Lehrprofessionalität – Bedingungen, Genese, Wirkungen und Messung (S. 691-702). Weinheim: Beltz.
• Kopp, B., Schnurer, K., & Mandl, H. (2009). Collaborative learning in virtual seminars: Analyzing learning processes and learning outcomes. In A. Dimitracopoulou, C. O'Malley, P. Reimann, & D. Suthers (Eds.), Proceedings of 8th International Conference on Collaborative Learning (CSCL). Greece: Athen: International Society of the Learning Sciences.
• Kriz, W. C., & Hense, J. (2009). Evaluation von Planspielen in Aus- und Weiterbildung. In W. C. Kriz, & H. O. Mayer (Hrsg.), Evaluation von Lernszenarien in Ausbildung und Training (Vol. 10: Wandel und Kontinuität in Organisationen, S. 80-119). Berlin: Wissenschaftlicher Verlag.
• Lehmann, S., & Mandl, H. (2009). Implementation von E-Learning in Unternehmen. In M. Henninger, & H. Mandl (Hrsg.), Handbuch Medien- und Bildungsmanagement (S. 436-457). Weinheim: Beltz.
• Mandl, H. (2009). Ambienti di apprendimento problematicistici. Un contributo allo sviluppo di una nuova cultura dell’apprendimento. In F. Frabbioni, & G. Wallnöfer (Eds.), La Pedagogia Tra Sfide E Utopie (pp. 347-361). Milano: FrancoAngeli.
• Mandl, H., & Stark, R. (2009). Integrative Lehr-Lernforschung – Ein Ansatz zur Verbindung mit der Allgemeinen Didaktik. In K. H. Arnold, S. Blömeke, R. Messner, & J. Schlömerkemper (Hrsg.), Allgemeine Didaktik und Lehr-Lernforschung. Kontroversen und Entwicklungsperspektiven einer Wissenschaft vom Unterricht (S. 55-62). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Reinmann, G., & Mandl, H. (2009). Wissensmanagement und Weiterbildung. In R. Tippelt, & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (S. 1049-1069). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Winkler, K., & Mandl, H. (2009). So schließen Sie die Transferlücke: Arbeitsorientierte Personalentwicklung. In G. Etzel (Hg. ), Besser mit Weiterbildung (S. 233-242). Norderstedt: Books on Demand.
• Winkler, K., & Mandl, H. (2009). Wissensmanagement für Projekte. In M. Wastian, I. Braumandl, & L. von Rosenstiel (Hrsg.), Angewandte Psychologie für Projektmanager (S. 83-96). Berlin: Springer.

• Bürg, O., & Mandl, H. (2008). Acceptance of e-learning at the workplace-The influence of institutional framework. In W. J. Nijhof (Hg. ), The Learning Potential of the Workplace (pp. 213-224). Rotterdam: Sense Publishers.
• Diekamp, O., Kopp, B., & Mandl, H. (2008). Interpersonal Knowledge in Virtual Seminars. In J. Zumbach, N. Schwartz, T. Seufert, & L. Kester (Eds.), Beyond Knowledge: The Legacy of Competence (pp. 11-19). United Kingdom: Springer.
• Ertl, B., & Mandl, H. (2008). Scripts for facilitating Computer Supported Collaborative Learning. In L. A. Tomeim (Ed.), Encyclopedia of Information Technology Curriculum Integration (Vol. 2, pp. 745-750). Hershey: Information Science Reference.
• Hense, J. U., & Kriz, W. C. (2008). Making simulation games an even more powerful tool: Introducing the theory-based evaluation approach. In L. d. Caluwé, G. J. Hofstede, & V. Peters (Eds.), Why do games work? In search of the active substance (pp. 211-217). Deventer: Kluwer.
• Kopp, B., & Mandl, H. (2008). Blended Learning - Forschungsfragen und Perspektiven. In L. J. Issing, & P. Klimsa (Hrsg.), Online Lernen (S. 139-150). Weinheim: Beltz PVU.
• Kopp, B., & Mandl, H. (2008). Wissenserwerb durch externale Visualisierung. In J. Zumbach, & H. Mandl (Hrsg.), Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis: Ein fallbasiertes Lehrbuch (S. 113-120). Göttingen: Hogrefe.
• Kopp, B., Schulze, E., & Mandl, H. (2008). Which Design Principles Influence Acceptance and Motivation in Professional E-Learning? . In J. Zumbach, N. Schwartz, T. Seufert, & L. Kester (Eds.), Beyond Knowledge: the Legacy of Competence. Meaningful Computer-based Learning Environments (pp. 83-93). United Kingdom: Springer.
• Mandl, H., & Kopp, B. (2008). Ursachenzuschreibungen aus Sicht der Attributionstheorie. In J. Zumbach, & H. Mandl (Hrsg.), Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis: Ein fallbasiertes Lehrbuch (S. 177-184). Göttingen: Hogrefe.
• Zumbach, J., & Mandl, H. (2008). Lernen unter multiplen Perspektiven: Eine Gebrauchsanweisung. In J. Zumbach, & H. Mandl (Hrsg.), Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis: Ein fallbasiertes Lehrbuch (S. V-VIII). Göttingen: Hogrefe.
• Zumbach, J., Haider, K., & Mandl, H. (2008). Fallbasiertes Lernen: Theoretischer Hintergrund und praktische Anwendung. In J. Zumbach, & H. Mandl (Hrsg.), Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis: Ein fallbasiertes Lehrbuch (S. 1-11). Göttingen: Hogrefe.

• Bürg, O. (2007). Fernsehen, Fernseherziehung, Jugendfilm, Medienarbeit, Medienbank, Medientaxonomie, Medienverbund, Medienverbundsystem, Schulfernsehen, Vorschulsendung, Funkkolleg, Hörfunk, Jugendmusik, Kinderfunk, Jugendfilmproduktion, Videografie, Fibel, Game, Genrebilderbuch, Kinderprogramm, Telekolleg, Indizierung, Bayerische Landeszentrale für neue Medien, M-Learning, Personal Digital Assistant. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Fachlexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz.
• Deschler, S. (2007). Akustische Medien, audiovisuelle Medien, auditive Medien, visualisierende Medien, visuelle Medien. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Fachlexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz.
• Ertl, B. (2007). Animation, CAI, CDROM, Computer, Computer: Taschenrechner, Computer Literacy, Datenbank, elektronische Datenverarbeitung, DVD, EDV, Hardware, Hypermedia, IKT, Intelligentes tutorielles System, interaktiv, Navigation, Netzwerk, Projektor, Software, Tonband, Tonbildschau, Film, Foto, Tonträger, Vernetzung, Informationssystem, Informationstechnologie (IT), Jugendpresse, Jugendzeitschrift, Multimedia, Schüler- und Jugendpresse, VHS, Video, Videorecorder. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Fachlexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz.
• Ertl, B., & Mandl, H. (2007). Providing macrostructure for microlearning. In T. Hug (Ed.), Didactics of microlearning: Concepts, discourses and examples (pp. 283-291). Münster: Waxmann.
• Ertl, B., Kopp, B., & Mandl, H. (2007). Supporting collaborative learning in videoconferencing using collaboration scripts and content schemes. In F. Fischer, H. Mandl, J. M. Haake, & I. Kollar (Eds.), Scripting computer-supported communication of knowledge – cognitive, computational, and educational perspectives (pp. 213-236). Berlin: Springer.
• Ertl, B., Winkler, K., & Mandl, H. (2007). E-learning: Trends and future development. In F. M. M. Netom, & F. V. Brasileiro (Eds.), Advances in computer-supported learning (pp. 122-144). Hershey: Information Science Publishing.
• Fischer, F., Kollar, I., Haake, J. M., & Mandl, H. (2007). Perspectives on collaboration scripts. In F. Fischer, I. Kollar, H. Mandl, & J. M. Haake (Eds.), Scripting Computer-Supported Collaborative Learning. Cognitive Computational and Educational Perspectives (pp. 1-10). New York: Springer.
• Germ, M. (2007). Fernmedium, Lehrbuch, Mediathek, Mediendidaktik, Medienklassifikation, Medienkritik, Mediennutzung, Wissensmedien, Fernsehkonsum, Audiovisuelle Unterrichtsmittel, Unterrichtsfilm, Virtuelle Lernumgebung, Lernumgebung, Programmiertes Lernen. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz Lexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz.
• Gräsel, C., & Mandl, H. (2007). Qualitätskriterien von Unterricht: Ein zentrales Thema der Unterrichts- und Lehr-Lern-Forschung. In H. J. Apel, & W. Sacher (Hrsg.), Studienbuch Schulpädagogik (3 Aufl., S. 241-259). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Hasenbein, M. (2007). Fernlehrbrief, Werbung, Werbepädagogik, Werbeerziehung, Schallplatte, Zeitung, Massenmedien, Märchenfilm, Informationstheoretische Didaktik, Informationstheorie, kybernetische Informationstheorie, pädagogische Technologie, Technologie, Sprachlabor, Bildungsmedien, Bildungstechnologie. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz Lexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz.
• Hense, J., & Kriz, W. (2007). Improving the quality of gaming simulation: Can we learn anything from evaluation? In I. Mayer, & H. Mastik (Eds.), Organizing and learning through gaming and simulation. Proceedings of ISAGA 2007 (pp. 85-93). Delft: Eburon.
• Hense, J.-U. (2007). Autorensysteme, Comic, Deutsche Film- und Fernsehakademie Berlin GmbH, Habitualisierungshypothese, Inhibitionshypothese, Institut für den wissenschaftlichen Film, Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht, Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis (JFF), Institut Jugend Film Fernsehen, IWF Wissen und Medien, JFF, Katharsis-Hypothese, Medienforschung, Medienrezeption, Mediensozialisation, Medienwirkung, Radio, Simulation, Streaming. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz Lexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz.
• Kopp, B. (2007). Buch, Buchdidaktik, Elementarschulbuch, Fachbuch, Jugendbuch, Jugendliteratur, Kinder- und Jugendliteratur, Kinderbuch, Kinderliteratur, Märchenbuch, IuK, Mitschau, Informationsverarbeitung, Kinderlied, Musik, Almanach, Kindertheater, Leseverhalten, CSCL, Computerunterstütztes Lernen, Lernmedium. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz Lexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz.
• Kopp, B., & Mandl, H. (2007). Fostering Argumentation with Script and Content Scheme in Videoconferencing. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Mice, minds, and society: CSCL 2007 (pp. 382-392): International Society of the Learning Sciences.
• Kopp, B., & Mandl, H. (2007). Verteilte Kognition und ihre Bedeutung für E-learning. In P. Baumgartner, & G. Reinmann (Hrsg.), Überwindung von Schranken durch E-Learning (S. 101-118). Innsbruck: Studienverlag.
• Mandl, H., & Hense, J. (2007). Lässt sich der Unterricht durch Evaluation verbessern? In W. Schönig (Hg. ), Spuren der Schulevaluation. Zur Bedeutung und Wirksamkeit von Evaluationskonzepten im Schulalltag (S. 85-99). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Mandl, H., & Kopp, B. (2007). Medienpädagogik. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz-Lexikon Pädagogik (S. 496-501). Weinheim: Beltz.
• Mandl, H., & Schnurer, K. (2007). Wissensmanagement. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz-Lexikon Pädagogik (S. 772-773). Weinheim: Beltz.
• Mandl, H., Winkler, K., Heuser, B., & Weber, W. (2007). Mitarbeiterorientierte Implementation von E-Learning in einem Pharmaunternehmen. In B. Gaiser, F. Hesse, & M. Lütke-Entrup (Hrsg.), Bildungsportale: Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen (S. 165-178). München: Oldenbourg.
• Schnurer, K. (2007). CBT, Computerunterstützter Unterricht, Handy, FAQ, Forensystem, Link, Post, Thread, WBT, WWW, Browser, Frequently Asked Questions, Guided TourMobile Phone, Tamagotchi, Telelearning, Teletutoring, White Board, Blended Learning, Chat, Computer Based Training, Distance Learning, Edutainment, E-Learning, Hypertext, Lernprogramm, Netiquette, Diskussionsforum, virtuell, Virtuelles Seminar, Virtuelle Vorlesung, Web Based Training, World Wide Web, Medienkompetenz. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz Lexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz.
• Schratzenstaller, A. (2007). Schulbuch, Schulbuchforschung, Jugendmedienschutz & Jugendmedienschutzgesetz, Medienpädagogik – ideologiekritische, Medienpädagogik – handlungsorientierte, Medienerziehung, Unterrichtsmedien, Trivialliteratur, Kultusministerielle Schulbuchprüfung, Jugendmedien, Informationsmedien, Bildungsroman, Rockmusik, Medienbildung, Medienentwicklung. In H.-E. Tenorth, & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz Lexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz.
• Stark, R., Mandl, H., & Herzmann, P. (2007). Ein integrativer Forschungsansatz zur Überbrückung der Kluft zwischen grundlagen- und anwendungsorientierter Forschung. In J. Kahlert, & G. Reinmann (Hrsg.), Der Nutzen wird vertagt - Bildungswissenschaften im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Profilbildung und Nutzenorientierung (S. 117-133). Lengerich: Pabst Verlag.
• Weinberger, A., Stegmann, K., Fischer, F., & Mandl, H. (2007). Scripting argumentative knowledge construction in computer-supported learning environments. In F. Fischer, H. Mandl, J. M. Haake, & I. Kollar (Eds.), Scripting computer-supported communication of knowledge: Cognitive, computational, and educational perspectives (pp. 191-211). New York: Springer.
• Winkler, K., & Mandl, H. (2007). Wissensmanagement in Communities. In A. Belliger, & D. Kriger (Hrsg.), Wissensmanagement für KMU (S. 111-128). Zürich: Hochschulverlag

• Baltes, B., & Nistor, N. (2006). E-learning. In K. Kreulich, P. Linde, S. Pletschacher, & A. Hübler (Eds.), Digital spectrum: Integrating technology and culture (pp. 33-50). Sofia: FOI-Commerce.
• Ertl, B., & Mandl, H. (2006). Effects of an individual's prior knowledge on collaborative knowledge construction and individual learning outcomes in videoconferencing. In S. A. Barab, K. E. Hay, & D. T. Hickey (Eds.), The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) Indiana University 2006. Proceedings of ICLS 2006 (pp. 161-167): International Society of the Learning Sciences.
• Ertl, B., & Mandl, H. (2006). Kooperationsskripts als Lernstrategie. In H. Mandl, & H. F. Friedrich (Hrsg.), Handbuch Lernstrategien (S. 273-281). Göttingen: Hogrefe.
• Gerstenmaier, J., & Mandl, H. (2006). Bildung und Lernen in der Tradition von Kerschensteiner und Dewey. In R. Tippelt (Hg. ), Zur Tradition der Pädagogik an der LMU München (S. 21-27). München: Herbert Utz Verlag.
• Henninger, H., Mandl, H., & Hörfurter, A. (2006). Training soft skills with software – Fostering reflection in the training of speech-receptive action. In D. Frey, H. Mandl, & L. von Rosenstiel (Eds.), Knowledge and action (pp. 53-86). Göttingen: Hogrefe.
• Hense, J. U., & Kriz, W. C. (2006). Theoriebasierte Evaluation am Beispiel der Evaluation des EU-Projekts Simgame. In P. eXe (Hg. ), Wirkungsevaluation in der Kinder- und Jugendhilfe. Einblicke in die Evaluationspraxis (S. 81-99). München: Deutsches Jugendinstitut e. V.
• Kopp, B., & Mandl, H. (2006). Gemeinsame Wissenskonstruktion. In H.-W. Bierhoff, & D. Frey (Hrsg.), Handbuch der Sozialpsychologie und Kommunikationspsychologie (S. 504-509). Göttingen: Hogrefe.
• Kopp, B., & Mandl, H. (2006). Wissensschemata. In H. Mandl, & H. F. Friedrich (Hrsg.), Handbuch Lernstrategien (S. 127-134). Göttingen: Hogrefe.
• Mandl, H. (2006). Auf dem Weg zu einer neuen Lehr-Lern-Kultur – Psychologische und pädagogische Grundlagen. In T. Hoffmann, & J. Meyle (Hrsg.), Mit der Lehre von Heute zum Zahnarzt von Morgen (S. 23-32). Berlin: Quintessenz Verlags-GmbH.
• Mandl, H. (2006). Von E-Learning zu Blended Learning - Trends und zukünftige Entwicklungen. In M. Klebl, & M. Köck (Hrsg.), Projekte und Perspektiven im Studium Digitale. Neue Medien an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt (S. 11-28). Berlin: LIT Verlag.
• Mandl, H., & Kopp, B. (2006). Blended Learning: Forschungsfragen und Perspektiven. In FNM (Hg. ), Forschung zu Blended Learning: österreichische F & E Projekte und EU-Beteiligung (S. 5-24). Graz: Verlag Forum Neue Medien.
• Mandl, H., & Kopp, B. (2006). Lehren in der Weiterbildung aus pädagogisch-psychologischer Sicht – Sechs Leitprinzipien didaktischen Handelns. In Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (Hg.), Vom Lernen zum Lehren (S. 117-128). Bonn: DIE.
• Mandl, H., & Kopp, B. (2006). Situated learning - theories and models. In P. Nentwig, & D. Waddington (Eds.), Making it relevant: Context based learning of science (pp. 15-34). Münster: Waxmann.
• Mandl, H., Ertl, B., & Kopp, B. (2006). Computer support for collaborative learning environments. In P. Dochy, L. Verschaffel, M. Boekaerts, & S. Vosniadou (Hrsg.), Past, present, and future trends: Sixteen essays in honour of Erik De Corte (pp. 223-237). Oxford: Elsevier.
• Reinmann, G., & Mandl, H. (2006). Unterrichten und Lernumgebungen gestalten. In A. Krapp, M. Prenzel, & B. Weidenmann (Hrsg.), Pädagogische Psychologie: Ein Lehrbuch (5 Aufl., S. 613-658). Weinheim: Beltz.

• Ertl, B., Kopp, B., & Mandl, H. (2005). Effects of an individual's prior knowledge on collaborative knowledge construction and individual learning outcomes in videoconferencing. In T. Koschmann, D. D. Suthers, & T.-W. Chan (Eds.), Computer Supported Collaborative Learning 2005: The Next 10 Years! Proceedings of the International Conference on Computer Supported Collaborative Learning 2005 (pp. 145-154). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
• Hense, J. U. (2005). Theoriebasierte Evaluation von Planspielen. In U. Blötz (Hg. ), Planspiele in der beruflichen Bildung (CD-Rom Publikation zum Fachbuch). Bielefeld: Bertelsmann.
• Hense, J. U., & Kriz, W. C. (2005). Bildungscontrolling und theoriebasierte Evaluation. In M.Gust, & R.Weiß (Hrsg.), Praxishandbuch Bildungscontrolling für exzellente Personalarbeit. Konzepte – Methoden – Instrumente – Unternehmenspraxis (S. 231-242). Ottobrunn: USP.
• Kriz, W., & Hense, J. U. (2005). Evaluation und Qualitätssicherung von Planspielen. In U. Blötz (Hg.), Planspiele in der beruflichen Bildung (S. 188-220). Bielefeld: Bertelsmann.
• Mandl, H., & Geier, B. (2005). Online-Planspielumgebungen. In D. Ballin (Hg.), Planspiele in der beruflichen Bildung. Auswahl, Konzepte, Lernarrangements, Erfahrungen (S. 124-146). Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung.
• Mandl, H., & Geier, B. (2005). Planspiele – Basis einer neuen Lernkultur. In D. Ballin (Hg.), Planspiele in der beruflichen Bildung. Auswahl, Konzepte, Lernarrangements, Erfahrungen (S. 75-79). Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung.
• Mandl, H., & Schnurer, K. (2005). Hochschule und Medien. In J. Hüther, & B. Schorb (Hrsg.), Grundbegriffe Medienpädagogik (4 Aufl., S. 144-150). Leibzig: kopaed.
• Mandl, H., Ertl, B., & Kopp, B. (2005). Collaborative learning in computer supported learning environments. In U. o. Teheran (Ed.), Proceedings of a seminar on e-learning and knowledge management (pp. 7-33).
• Mandl, H., Hense, J. U. & Schratzenstaller, A. (2005). Tatfunk - Schüler unternehmen. Schule lernt. Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Evaluation (S. 1-50). München: Eberhard von Kuenheim Stiftung, Stiftung der BMW AG.
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