Forschungsinstrumente zur wissenschaftlichen Erfassung von Mobbing

Participant Role Questionaires (PRQ) zur Erfassung von Mitschülerrollen beim Mobbing unter Schülern. Ursprünglich entwickelt wurde dieses Verfahren von Christina Salmivalli und Kollegen.
Salmivalli, C., Lagerspetz, K.M.J., Björkqvist, K., Österman, K. & Kaukiainen, A. (1996). Bullying as a group process: Participant roles and their relations to social status within the group. Aggressive Behavior, 22, 1-15.

» Deutscher PRQ-Fragebogen für die Grundschule 1.-2. Klasse – PDF-File, 122.4 KB

» Deutscher PRQ-Fragebogen für die Grundschule 3.-4. Klasse – PDF-File, 130.5 KB

» Deutscher PRQ-Fragebogen für die 5.-6. Klasse – PDF-File, 123.7 KB

Symbolische Mitschülerrollen für den Participant Role Questionaire (PRQ)
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Verbale Aggression

Retrospective Bullying Questionnaire (RBQ) zur retrospektiven Erfassung von Mobbing in der Schule.
Schäfer, M., Korn, S., Smith, P.K., Hunter, S.C., Mora-Merchán, J.A., Singer, M.M. & van der Meulen, K. (2004). Lonely in the Crowd: Recollections of Bullying. British Journal of Developmental Psychology, 22(3), 379-394.

» Englischer RBQ-Fragebogen – PDF-File, 210.1 KB