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Monographien/ Books
2024
- Berger, S., Vejvoda, J., Schultz-Pernice, F., Li, W., Sailer, M., & Fischer, F. (2024). Digitale Bildung an bayerischen Schulen zwischen Pandemie und KI. München: vbw. https://www.vbw-bayern.de/Redaktion/Frei-zugaengliche-Medien/Abteilungen-GS/Bildung/2024/Downloads/vbw_Studie_Digitale-Bildung-III_2024_final.pdf
2023
- Scheibenzuber, C. (2023). Media literacy education against fake news. Doctoral thesis. Ludwig-Maximilians-Universität München, Faculty of Psychology and Educational Sciencs. https://doi.org/10.5282/edoc.32407
2022
- Lohr, A., Vejvoda, J., Schultz-Pernice, F., Maier, R., Jiang, S., Fischer, F., & Sailer, M. (2022). Digitale Bildung an bayerischen Hochschulen während der Corona-Pandemie. vbw. https://www.vbw-bayern.de/Redaktion/Frei-zugaengliche-Medien/Abteilungen-GS/Bildung/2022/VA/VB_Digitale-Bildung-an-bayerischen-Hochschulen/Digitale-Bildung-an-bayerischen-Hochschulen-w%C3%A4hrend-der-Corona-Pandemie_Final.pdf
2020
- Lohr, A., Sailer, M., Schultz-Pernice, F., Vejvoda, J., Murböck, J., Heitzmann, N., Giap, S., & Fischer, F. (2021). Digitale Bildung an bayerischen Schulen vor und während der Corona-Pandemie. vbw. [online]
2019
- Schultz-Pernice, F. (2019). Die Literatur der Literaturdidaktik. Grundlegung und Entwurf einer literaturdidaktischen Objektkonstitution aus deutschdidaktischer Perspektive. Stuttgart: J.B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-476-04866-0
2016
- Sailer, M. (2016). Die Wirkung von Gamification auf Motivation und Leistung: Empirische Studien im Kontext manueller Arbeitsprozesse. Wiesbaden: Springer Fachmedien.
- Stegmann, K. & Fischer, F. (2016). Auswirkungen digitaler Medien auf den Wissens- und Kompetenzerwerb an der Hochschule. Kurzbericht im Rahmen eines Experten-Hearings des Wissenschaftsrats. München: LMU. Retreived from https://epub.ub.uni-muenchen.de/38264/
2015
- Fischer, F., Wecker, C. & Stegmann, K. (2015). Auswirkungen digitaler Medien auf den Wissens- und Kompetenzerwerb in der Schule. München: LMU. [online]
2014
- Heitzmann, N. (2014). Fostering diagnostic competence in different domains. Dissertation, Ludwig-Maximilians-University, Munich, Germany. [Open access LMU]
2013
- Mäkitalo-Siegl, K., & Fischer, F. (2013). Help seeking in computer-supported collaborative science learning environments. In S. A. Karabenick & M. Puustinen (Eds.), Advances in help-seeking research and applications: The role of emerging technologies (pp. 99-120). Charlotte, NC: Information Age Publishing.
- Schworm, S. & Nistor, N. (2013). Elements of social computing in online help design. Fostering help seeking activities in communities of practice. In S. A. Karabenick & M. Puustinen (Eds.), Advances in help-seeking research and applications: The role of emerging technologies (pp. 179-203). Charlotte, NC: Information Age Publishing.
2012
- Wecker, C. (2012). Vom Sollen zum Können: Fading instruktionaler Skripts zur Förderung von Argumentationskompetenz. Münster: Waxmann.
2010
- Heitzmann, N. (2010). Förderung von Diagnosekompetenz durch beispielbasiertes Lernen: Der Einfluss von Fehlern. Saarbrücken: VDM Dr. Müller.